Login:

Hasło:

- Artykuły
- Forum
- Czat
- Newsletter

Artykuł

Izolacja Społeczna Rodzin Mających Dziecko Upośledzone Umysłowo W Stopniu Lekkim
Źródło: Halina Borzyszkowska; Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego; Gdańsk 1997

     Autorka oddaje do rąk czytelnikowi książkę, która zawiera omówienie wyników dotychczasowych badań różnych autorów i swoich własnych nad izolacją społeczną rodzin dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim. Pragnie w ten sposób wrócić uwagę szerokim kręgom społeczeństwa, że żyją wśród nas rodziny z „niezawinionym nieszczęściem”, którym należy się głęboki szacunek za przyjęcie swego niepełnosprawnego dziecka i trud jego wychowania. Autorka apeluje by społeczeństwo nie izolowało rodzin dzieci niepełnosprawnych, ale zapewniło im należyte i godne miejsce w naszym społeczeństwie, wśród ludzi pełnosprawnych.

 

---

Str.128

 

Spis treści:

 

Wprowadzenie

1. Izolacja społeczna rodzin dzieci upośledzonych umysłowo – stan literatury.
   • Dziecko upośledzone umysłowo w rodzinie
   • Izolacja społeczna rodzin upośledzonych umysłowo
2. Problematyka i organizacja badań własnych.
3. Izolacja społeczna rodzin wychowujących dziecko lekko upośledzone umysłowo w świetle badań własnych.
   • Postrzeganie postaw środowiska społecznego przez rodziny dzieci upośledzonych umysłowo
   • Postrzeganie stosunku do rodzin dzieci upośledzonych umysłowo przez rodziny dzieci pełnosprawnych.
   • Izolacja społeczna rodzin z dzieckiem upośledzonym umysłowo.
   • Czynniki warunkujące izolację społeczną rodzin mających dziecko upośledzone umysłowo.
4. Przejawy izolacji społecznej rodzin dzieci upośledzonych umysłowo.
   • Wprowadzeni w zagadnienie.
   • Przejaw izolacji społecznej w odczuciu badanych rodzin.
5. Podsumowanie i ocena wyników badań nad izolacją społeczną rodzin dzieci upośledzonych umysłowo.
   • Wnioski wynikające z analizy materiału empirycznego.
   • Postulaty dotyczące działalności na rzecz likwidacji zjawiska izolacji społecznej rodzin dzieci upośledzonych umysłowo.
   • Wartość przeprowadzonych badań i korzyści wynikające z wdrożenia do praktyki pedagogicznej sformułowanych postulatów.

Literatura.

Powrót do listy kategorii